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Storie sociali scuola infanzia

Pianeta Autismo: Raccolta di storie sociali da scaricare e

Storia sociale sul vincere e perdere nei giochi con gli altri bambin i Storia sociale sul vincere e perdere nei giochi con gli altri bambini , storia creata da Karen Carboni, dal gruppo Facebook Paperinik - idee per lavorare con bambini autistici. Storie sociali specifiche al comportamento a scuola Potrei andare al bagno, per favore 20-feb-2019 - varie storie sociali. Visualizza altre idee su Storie sociali, Storie, Educazione speciale Le storie sociali sono brevi racconti scritti che hanno come tema le abilità sociali, le situazioni, i concetti e le regole di comportamento. Sono pensate per aiutare le persone con disturbi dello spettro autistico, per far loro capire il mondo sociale e comportarsi adeguatamente nei diversi contesti

Sito che raccoglie documenti materiale didattico software didattici per la disabilit Alcuni argomenti possibili sulle storie sociali sono: per la scuola dell'infanzia: spiegazione delle routine quotidiane (l'accoglienza al mattino, perché i bambini si siedono in cerchio, la mensa) e di alcuni semplici comportamenti (soffiarsi il naso, lavarsi le mani, usare le posate, perché i bambini si mettono la giacca per uscire, cosa. I criteri utilizzati per scrivere Storie sociali guidano la ricerca di informazioni, lo sviluppo e l'applicazione della Storia Sociale e servono ad assicurarle un carattere nel complesso paziente e supportivo, nonché un formato, una «Voce», un contenuto e un'esperienza di apprendimento descrittiva, significativa e sicura, sui piani fisico, sociale ed emotivo, per il bambino, l.

Le migliori 55 immagini su storie sociali Storie sociali

zonasostegno.it - Storie sociali

Una grande raccolta di storie per bambini, favole da stampare, storie da raccontare ai bambini o da leggere insieme. Storie della buonanotte da ascoltare prima di dormire per fare volare la fantasia. Favole di autori famosi o meno conosciuti, tutte le nostre storie per bambini sono da stampare gratuitamente La scuola dell'infanzia (in Italia nota molti anni fa anche come scuola materna) indica un percorso pre-scolastico, generalmente rivolto ai bambini dai 3 ai 6 anni d'età sulla base di un preciso e adattato progetto educativo.. È una struttura che può essere gestita dallo Stato oppure da diversi soggetti: ordini religiosi, comunità locali, enti privati Questa storia può essere presentata anche all'inizio della classe prima, nelle giornate dedicate all'accoglienza. Teo è un personaggio nato dalla fantasia e dalla matita di maestra Simona, autrice del blog Scuola Condivisa , e sarà il protagonista di altre storie sociali che pubblicheremo prossimamente in questo spazio

Concorso Docenti 2012 - Scuola dell'infanzia

scuole per l'infanzia; primo ciclo scuola primaria; secondo ciclo scuola primaria; storie per chi le vuole; interagire. valorizzare l'anzianitÁ; formazione giovani adulti; formazione adulti; laboratori e percorsi tematici; percorsi di inclusione sociale; contatti; su di noi. chi siamo; collaborazioni; visione; il cerchio; storie a chi. Le Storie Sociali nascono come strumento per aiutare bambini e adolescenti con disturbi dello spettro autistico ad affrontare il loro mondo sociale, in particolare per imparare ad assumere appropriati comportamento nei rapporti interpersonali sommario: 1. Premessa. 2. La scoperta dell'infanzia. 3. Le rappresentazioni dell'infanzia. 4. Conoscenza sociale e senso comune. 5. La socializzazione. 6. L'infanzia come fenomeno sociale. 7. Infanzia, formazione e lavoro. 8. La questione riproduttiva. 9. I 'mondi' dell'infanzia. Bibliografia. 1. Premessa Il tema dell'infanzia occupa nel panorama delle scienze sociali un posto relativamente.

SCUOLA DELL'INFANZIA e apprende le prime regole di vita sociale. I DISCORSI E LE PAROLE Il bambino gioca con le parole, impara filastrocche, ascolta racconti e storie. Impara a sentirsi protagonista quando prende la parola, dialoga, spiega arricchisce il suo vocabolario e la sua fantasia Storie di vita vissuta, favole, racconti, storie sociali, per aiutare a superare i momenti difficili « 1 2 3 4 5 6 7 8 Le storie sociali sono composti da diverse frasi presentate in una combinazione particolare. Alcuni tipi di frasi che possono comporre la storia sociale sono elencati di seguito. I tipi di frase che seguono dovrebbero essere combinati in modi diversi per formare una storia sociale coerente Tipo di frase Storie Sociali per l'autismo. Sviluppare le competenze interpersonali e le abilità sociali. Erickson, 2006 (99 pagine, euro 17,50) Carol Gray. Il libro delle Storie Sociali. Ad uso delle persone con disturbi autistici per apprendere le abilità sociali. Vannini, 2004 (280 pagine, euro 16

L'utilizzo di storie sociali nell'autismo Una risorsa efficace per sviluppare la comprensione sociale 08 aprile 2019. Le Storie Sociali rappresentano la «strategia di intervento mirato» più ampiamente utilizzata con le persone con disturbi dello spettro autistico. Di cosa si tratta Fotogallery Scuola. Notre Dame de Paris. Cos`è andato perduto Assedio a Madrid. La fine della Guerra Civile 1819 - 2019: il Prado di Madrid compie 200 Human Rights. La Storia dell'ONU (e del mondo) Leonardo da Vinci, l`ingegno, il tessuto. Vite Sospese, un`installazione multimediale Carlo Carrà La scuola pone attenzione alla comunicazione verbale e orale per ampliare le competenze conversazionali, morfologiche, fonologiche e semantiche. Il linguaggio è: Strumento: di comunicazione e di regolazione del proprio comportamento ( autoregolazione cognitiva); Sistema: di padronanza della lingua promosso dalla scuola dell'infanzia

Sequenze di azioni quotidiane | Le idee della scuola

zonasostegno.it - Esempi di Storie Sociali

  1. Il progetto pedagogico e curricolare della scuola dell'infanzia si basa sui principi della Costituzione e della Convenzione sui Diritti del Fanciullo, sulle Linee di indirizzo pedagogiche dei Servizi all'Infanzia 0/6, sulle ricerche di settore e sulla storia delle scuole, su una visione comune del bambino, del genitore, dell'educatore, ponendo attenzione alle dimensioni corporee.
  2. La nostra scuola dell'infanzia è ubicata in Casal di Principe, comune in provincia di Caserta, consta di due plessi plesso Dante e plesso Don Diana . Entrambi i plessi comprendono quattro sezioni, organizzate con alunni di 3 4 e 5 anni. Il tempo scuola
  3. Nella Scuola dell'Infanzia, le finalità, hanno un carattere indicativo e non prescrittivo; esse sono individuate nelle: Indicazioni per il curriculo e sono indirizzate a promuovere specifici traguardi per lo sviluppo delle competenze all'interno dei 5 campi di esperienze
  4. SALE DI CUSTODIA Nascono alla fine del '700 e rappresentano il prototipo delle moderne scuole dell'infanzia anche se esse erano una sorta di baliato il cui compito si esauriva nell'assistenza caritatevole dei bambini provenienti dai ceti economicamente svantaggiati, mentre le moderne scuole dell'infanzia sono nate come un'esigenza della società contemporanea ed accolgono bambini di.
  5. infanzia La prima età dell'uomo, compresa, in senso stretto, fra la nascita e l'uso completo della parola, ma di solito estesa sino a comprendere la fanciullezza. È suddivisa nei seguenti periodi: neonato (fino al 20° giorno); lattante (dal 20° giorno all'inizio della 1ª dentizione = 6° mese); prima i. (dal 6° mese alla fine della 1ª dentizione = 28°-30° mese); seconda i
  6. COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÁ DI IMPARARE A IMPARARE SCUOLA DELL'INFANZIA (Campo di esperienza prevalente: IL SÉ E L'ALTRO / concorrente: TUTTI) TRAGUARDO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Il bambino: sa di avere una storia personale e familiare, conosce le tradizioni della famiglia, della comunità e le mette a confront
  7. La Scuola offre il suo servizio dalle 8 alle 16.15 con possibilità di prolungamento d'orario quotidiano fino alle 18.30. Si caratterizza per l'approccio alle attività educative attraverso un apprendimento esperienziale, che privilegia l'ambiente naturale come aula di apprendimento. La Scuola si è impegnata nella riqualificazione degli spazi interni e degli ampi spazi esterni per.

SEZ. R-H La Scuola dell' Infanzia si propone come luogo di inclusione nella quale vengono riconosciute specificità e differenze. La diversità, in tutte le sue forme, dunque, viene considerata una risorsa e una ricchezza, piuttosto che un limite, e nell'ottica dell'inclusione si lavora per rispettare le diversità individuali La scuola dell'infanzia, nel rispetto del ruolo educativo dei genitori, contribuisce alla formazione integrale dei bambini e, nella sua autonomia e unitarietà didattica e pedagogica, realizza la continuità educativa con la scuola primaria (articolo 2, legge 53 del 28 marzo 2003) Concorso ordinario infanzia e primaria: il Ministero dell'Economia ha dato il via ai 16.959 posti per le assunzioni. A breve il Miur pubblicherà il bando con l'indicazione del numero di posti. Storie è una tipologia specifica di Quaderni delle Piccole Scuole, una sorta di rivista digitale che intende raccogliere, a cadenza quadrimestrale, i racconti di chi fa scuola in questi contesti, per confrontarsi, stringere legami che superino le distanze, costruire comunità

Scintille.it Scrivere una storia sociale: Attività ..

  1. Scuola dell'infanzia : progettazione per competenze ? Gussago, Giugno 2017 ferraboschi 2017 1. scenari sociali e professionali, presenti e futuri (non essere disorientati, non perdersi nel bosco) Elementi di sfondo ferraboschi 2017 6. Le storie • Le storie fanno.
  2. Finalità della Scuola dell'Infanzia La Progettazione annuale delle Attività Educative e Didattiche per l'anno scolastico 2016/17 è stata elaborata dai docenti tenendo conto delle grandi finalità enunciate dalle Indicazioni Nazionali per il Curricolo della Scuola dell'Infanzia e del Primo Ciclo d'Istruzione del 2012
  3. cia ad osservare delle bolle in acqua e poi improvvisamente si ritrova sollevato dal livello del mare, da qualcuno che evidentemente è emerso dall'acqua proprio sotto di lui

Storia, geografia, studi sociali nei Nuovi programmi didattici per la scuola primaria, D.P.R. 104 del 12 febbraio 1985 in SO della GU n.76 del 29 marzo 1985 Il testo Orientamenti dell'attività educativa nelle scuole materne statali , DM 3 giugno 1991 in GU 139 del 15 giugno 199 educativa dell'infanzia, che non deve mai essere snaturata ne tantomeno scolarizzata. L'età della prima infanzia ha una sua specificità, un suo affacciarsi al mondo e alla scoperta, unica e irripetibile, rispetto a tutti gli anni successivi della vita. La scuola dell'infanzia luogo di vita in cui i bambini e gl Il bambino, nella Scuola dell'Infanzia, passa molte ore della propria giornata, pertanto essa diventa territorio di vita. Questo territorio, che ha una funzione sociale ed educativa governato da regole precise, deve contenere tutte le opportunità che permettano al bambino di sviluppare le competenze secondo ritmi, interessi. SCUOLA DELL'INFANZIA 2017 - 2018 prendimento e la storia della nostra scuola riassume il percorso di crescita e affermazione di una cultura che dà va-lore all'infanzia. famiglia, contesto sociale). Essere consapevole della presenza di adulti di riferimento di Iacopo Bertacchi e Laura Pannunzi. Una nuova modalità di fare scuola, per prevenire problematiche di comportamento dei bambini e dei futuri ragazzi. Da alcuni mesi è stato pubblicato il volume Coping Power nella scuola dell'infanzia, a cura di Consuelo Giuli e Iacopo Bertacchi, psicologi psicoterapeuti ideatori del programma Coping Power Scuola, e di Pietro Muratori.

Competenze sociali e civiche Competenza digitale Uso del linguaggio verbale per esplorare, conoscere, Storie, Racconti, esperienze personali Rassegna Cinematografica Giochi da tavolo e multimediali CAMPO DI ESPERIENZA SCUOLA DELL'INFANZIA : IL SE' E L'ALTRO COMPETENZE CHIAVE NUCLEI FONDANTI (abilità fondamental L'idea di realizzare nella nostra scuola un progetto lettura per i bambini della scuola dell'infanzia prende forma da una serie di riflessioni: storie. Quando un bambino non ha nessuno che gli parli, La lettura, inoltre, è una pratica sociale con una notevole potenzialità educativa. L'attenzione alla lettura si intende Indicazioni Nazionali per i Piani Personalizzati delle Attività Educative nelle scuole dell'infanzia Le Indicazioni esplicitano i livelli essenziali di prestazione a cui tutte le scuole dell'infanzia del Sistema Nazionale di Istruzione sono tenute per garantire il diritto personale, sociale e civil vita e i rapporti familiari e sociali, dalla solitudine di molte famiglie e dalla carenza per molti bambini di contatti con i coetanei. Giungono alla scuola dell'infanzia con una storia: hanno imparato a parlare e a muoversi con autonomia; hanno sperimentato l

Il nuovo libro delle Storie Sociali - Libri - Erickso

11 ago 2016 - Esplora la bacheca storie sociali di giuliapapais su Pinterest. Visualizza altre idee su Storie sociali, Scuola e Educazione speciale La continuità tra scuola dell'infanzia e scuola primaria può essere una opportunità per valorizzare il bilinguismo? Ecco una serie di iniziative che possono facilitare il passaggio alla scuola primaria di bambini con bisogni linguistici specifici. Di Catia Gaib Istituto Comprensivo di Palena Torricella Peligna. I cookie ci aiutano a fornire i nostri servizi. La prosecuzione della navigazione mediante accesso ad altra area del sito o la selezione di un elemento dello stesso (ad esempio, di un'immagine o di un link) comporta la prestazione del consenso all'uso dei cookie La scuola dell'infanzia che offre fiabe lette dalle maestre su Facebook Le docenti dell'asilo Villaggio Sportivo dell'Istituto Comprensivo Biella 3 hanno iniziato fin dai primi giorni.

Attività sul futuro- scuola infanzia 1.18 MB 200 downloads Scarica Sagoma attività risorse bambino primaria 223.83 KB 162 download PROGETTO CONTINUITA' 0-6 nido- infanzia Istituto comprensivo di Casteggio - Nido giochiamo Insieme - Coop Sociale EDUC@ Onlus Il periodo di passaggio nido - scuola dell'infanzia rappresenta una fase delicata sia sul pian

Storia e dimensione; Cosa dicono di noi; INFANZIA. Scuola dell'infanzia Cristo Re. Sezione Primavera; Scuole dell'Infanzia. SCUOLA CRISTO RE SEZIONE PRIMAVERA 2 - 3 anni. SCUOLA CRISTO RE SEZIONE INFANZIA @cooperativa sociale il Pellicano privacy policy- cookie policy. Via Sante Vincenzi 36/4 40138 Bologna Le principali attribuzioni in materia di normativa sulle scuole dell'infanzia competono allo Stato. A tal fine si rimanda al sito del Ministero dell'Istruzione, Università e Ricerca (MIUR) e della sua articolazione su territorio costituita dall'Ufficio Scolastico Regionale (USR). Tali siti pubblicano notizie quotidianamente aggiornate, anche in relazione alle scuole dell'infanzia Schede Didattiche Francese Scuola Infanzia Idee Per La. Zonasostegno It Esempi Di Storie Sociali. Materiale Per Sessioni Aba. Decine Ed Unità Video Storia E Schede Diattiche Con Il Mago. Schede Didattiche Per Alunni Autistici Con Schede Didattiche. Raccolta Di Prove D Ingresso Per La Scuola Primaria SCUOLA DELL'INFANZIA. 2 PREMESSA Le insegnanti che operano con i bambini di 3-4-5 anni, dell Competenze sociali e civiche. Imparare a imparare. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Cogliere aspetti del proprio vissuto nelle storie raccontate SCUOLA DELL'INFANZIA. Unità di competenza n. 1: LA SCUOLA: AMBIENTE DI RELAZIONI Competenze sociali e civiche Campo prevalente: IL SÉ E L'ALTRO Traguardi di Competenza campo prevalente: -Il bambino gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare -Inventa storie e sa esprimerle attraverso la.

Maestra LIMda: Le storie sociali di Te

Kit preselezione concorso a cattedra Scuola Infanzia e primaria 2020 Test + Manuali per la preselezione. In omaggio video corso Logica. Kit per la preparazione alla preselezione del concorso a cattedra nella Scuola dell'Infanzia e nella Scuola Primaria: Test a risposta multipla + Manuale teorico + Avvertenze generali (Parte generale) + Capacità logiche, comprensione del testo e lingua inglese Storia della scuola. L'Istituto Comprensivo Emanuele Terrana di Ardore Marina comprende le scuole dell'infanzia, primaria e media dei comuni di Ardore, Benestare, l'interazione formativa con la famiglia e la più vasta comunità sociale e civica. Scuola,.

SCUOLA DELL'INFANZIA 4 ANNI CAMPO DI ESPERIENZA: IL SE' E L'ALTRO COMPETENZA CHIAVE: Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare. Competenza in materia di cittadinanza. Competenza imprenditoriale. NUCLEO TEMATICO: USO DELLE FONTI, ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI, STRUMENTI CONCETTUALI; PRODUZIONE ORALE TRAGUARDI PER L La scuola dell'infanzia di Robbiolo è formata da 7 sezioni, delle quali 4 eterogenee e 3 bi-età. Quattro delle suddette sezioni sono provviste di bagni interni e di porte di uscita di sicurezza, mentre tre sezioni, adeguatamente ampliate, utilizzano u Curricolo per Competenze: STORIA Scuola Primaria COMPETENZE ENTRO LA FINE DELLA III CLASSE ENTRO LA FINE DELLA V CLASSE CONOSCENZE ABILITA' CONOSCENZE ABILITA' 1. Selezionare informazioni, fonti documenti, anche digitali, di carattere storico del passato e del presente. Il tempo storico e l'orientamento sulla linea del tempo storia di un gruppo sociale. • Il racconto mitologico generalmente tenta di dare una spiegazione alle forze che regolano la natura, ai fenomeni e alle leggi della vita: la nascita, la crescita, la morte. • I miti sono quindi racconti di magia, ma essi hanno in sé elementi di verità e di religiosità

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Video: Rai Scuola - LE STORIE SOCIALI: un approccio educativo

Quaderno per la Scuola dell'Infanzia. Un quaderno per le vacanze per i bambini della Scuola dell'Infanzia, da stampare gratuitamente. Un quaderno per... Parole con QU. Un elenco di parole con QU per esercitarsi. Qual'è la differenza tra una storia per bambini e una favola Insegnare il tempo nella scuola dell'infanzia Nella scuola d'infanzia molte attività proposte sono finalizzate alla conoscenza dei concetti di tempo per le molteplici valenze che questo argomento assume nella vita di ogni persona a partire dai primi anni di vita. Nell'articol Contatti Scuola. Sede Centrale: Via Primo Maggio 4 80010 - Quarto (NA) tel: 081 8761777 mail: naee17300n@istruzione.it pec: naee17300n@pec.istruzione.i maturazione sociale e di sviluppo cognitivo. Dagli obiettivi specifici agli obiettivi formativi La Scuola dell'Infanzia, nella sua globalità, mira sostanzialmente al raggiungimento di tre obiettivi generali di apprendimento: 1. maturazione dell'identità personale; 2. conquista dell'autonomia; 3. sviluppo delle competenze

COMPETENZE IN USCITA - SCUOLA DELL'INFANZIA . Le Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione 2012 indicano per la scuola dell'infanzia cinque campi d'esperienza: 1. I discorsi e le parole (I bambini imparano ad ascoltare storie e racconti, dialogano con adulti e compagni I blog di Scuola dell'infanzia Speaker's Corner Musica per gioco Storie nell'orto A norma di legge Animare la lettura Fiabe in gioco La scuola che vorrei Dire, fare, guardare I blog di Nidi d'infanzia Opinioni Sportello genitori A, Bi, Ci... bo Nati per... Il dottore dei bambini Diario dal nido Genitori nel nido Dire, fare, guardar Dai 3 ai 7 anni (Scuola dell'infanzia e i primo 2 anni della scuola dell'Infanzia), la conoscenza parte dal vissuto personale vicino al bambino (prerequisiti) per poi procedere pian piano verso l'astrazione. Dalla classe terza primaria inizia lo studio dei contenuti e della logica cronologica della storia e della geografia La scuola d'infanzia è un luogo educativo, un luogo di cura, un luogo di socializzazione importantissimo ed è anche un luogo, o almeno dovrebbe esserlo di divertimento. All'infanzia i bambini incollano, sforbiciano, disegnano, ascoltano storie, inventano storie, cantano, creano, crescono..

Storie Sociali

dell'infanzia, della scuola primaria, della scuola secondaria di I grado); fondamentali per la crescita personale e per la partecipazione sociale, o ad una storia. 4. Identificare ed eseguire consegne relative a precise attività didattiche 5 25 feb 2017 - Esplora la bacheca Azioni quotidiane di eleonorachiappa, seguita da 241 persone su Pinterest. Visualizza altre idee su Scuola, Storie sociali e Infanzia

Storie Sociali per Bambini e Ragazzi Esempi di Storie

Breve storia della scuola italiana dall'unità ad oggi deve cioè comprenderne lo spirito e appagarne i bisogni in vista dell'utilità sociale, facevano dell'approccio positivista, la didattica viva, più adatta all'immagine romantico-poetica dell'infanzia contenuta nell'idea di scuola serena I bambini giungono alla scuola dell'infanzia con una storia: in famiglia, al nido di infanzia o alla sezione primavera hanno imparato a muoversi e ad entrare in contatto con gli altri con livelli crescenti, sociali, culturali, di ritualità, ripetizioni, narrazioni, scoperte VALUTAZIONE periodica e finale SCUOLA DELL'INFANZIA \ C5 C6 Imparare ad imparare. vista, riflette e negozia Competenze sociali e civiche. Si impegna per portare a Tuttiicampi,con particolare compimento il lavoro iniziato riferimentoa: IL SE' E L'ALTRO Orientamento nelle scelte relative alle attività scolastiche e extrascolastic h

MidisegniBlog scuola, Schede didattiche scuola dell'infanzia, La2512 fantastiche immagini su sequenze nel 2019 | ScuolaPin de Adriana Ponte en emociones | Attività primaImmagini per parlare63 fantastiche immagini su la giornata scolastica | Scuola

La Zolla | Storia - Scuola Infanzia 22830 portfolio_page-template-default,single,single-portfolio_page,postid-22830,ajax_fade,page_not_loadedwpb-js-composer js-comp-ver-6.1,vc_responsiv La scuola dell'infanzia oggetto dell'articolo è la scuola Simonazzi, comune di Modena, di cui fanno parte nel team di lavoro: le insegnanti, Tullia Bertoni, Giulia Bonfatti, Antonietta Marano, Annamaria Pè, Marina Borgonovi e Giovanna Pradelli; le educatrici assistenziali, Francesca Franzon, Maria Fontana; le collaboratrici scolastiche, Giustina Labate, Annamaria Facciorusso e Mariangela. Tutto sulla storia per i bambini e ragazzi della scuola primaria e secondaria di primo grado. Preistoria, storia antica, Medioevo, età moderna e contemporanea. In particolare, tante notizie e approfondimenti su Egizi, Etruschi, Romani, Greci, Medioevo fino alla Prima e Seconda Guerra Mondiale. Inoltre tante informazioni sui personaggi storici I termini «scuola materna» e «scuola dell'infanzia» sono usati nel testo indifferentemente, come pure, talvolta, scuola del bambino. La denominazione scuola dell'infanzia è però ritenuta più rispondente alla evoluzione che caratterizza l'istituzione allo stato attuale. INFANZIA, SOCIETÀ, EDUCAZIONE . 1 La Scuola dell'Infanzia Parrocchia di San Liberale, è una scuola paritaria, di ispirazione cattolica e non ha scopo di lucro. La nostra scuola parrocchiale, sorta in un quartiere di nuova costruzione composto prevalentemente da famiglie giovani, è stata costruita dall'Amministrazione Comunale nel 1964, anche per le pressioni da parte della parrocchia che si era fatt

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